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Este artigo tem como objetivo a análise da produção científica em Educação Física do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade de São Paulo, por meio de um estudo sobre as pesquisas (teses e dissertações) desenvolvidas no período entre os anos 2001 até 2010. Os resultados sugerem a predominância da abordagem empírico-analítica (83%), seguido da perspectiva fenomenológico-hermenêutica (27%) e aparente inexistência da crítico-dialética. Em relação às temáticas, temos a sobrepujança de trabalhos atrelados à fisiologia, esporte e aprendizagem motora.