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Trata-se de um exercício da atividade epistemológica que teve por escopo compreender as relações de duas distintas crises que engendram a construção do conhecimento em educação física. As reflexões foram operadas a partir da interlocução com a teoria baumaniana na construção de ferramentas de leitura a partir dos conceitos de modernidade sólida e líquida, legisladores e intérpretes. A agenda do dia coloca como tarefa o deslocamento do caráter de legislação epistemológica para a esfera da interpretação dialógica num contexto que marcado pelas crises se configura num momento desafiador, muito mais potencializador e reflexivo do que catastrófico e impossível.