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Os conceitos de saúde e de promoção da saúde ainda hoje não apresentam muita clareza em suas definições. Realizamos uma atividade pedagógica na disciplina Atividade Física e Promoção da Saúde, entrevistando alguns professores para verificar como percebem e organizam suas práticas relativas à promoção da saúde em diferentes contextos profissionais. Analisamos as respostas à luz da teoria da análise estrutural e de conteúdo. As explicações para o conceito de saúde são bastante inespecíficas reforçando a dicotomia corpo/mente. Os professores acreditam poder promover a saúde através de suas práticas e consideram importantes as informações e ações efetivas que eles podem realizar.