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LA LABOR DEL PROFESIONAL EN RECREACIÓN EN UN ESPACIO LÚCIDO DE UNA UNIDAD DE HOSPITALIZACIÓN PEDIÁTRICA.
Última alteração: 2019-08-29
Resumo
Introducción
El presente trabajo es el relato de la experiencia de un proceso de práctica profesional realizado por una estudiante del Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle, en un espacio lúdico de una unidad de hospitalización pediátrica de una entidad privada de salud de la ciudad de Santiago de Cali. La labor del practicante en este espacio se centró en la implementación de una estrategia pedagógica a través de la Recreación Guiada (Mesa, 1998), con el fin de disminuir el impacto de la hospitalización y los cambios de rutina que sufren los pacientes pediátricos.
Palabras claves: Estrategia Recreativa. Recreación. Pacientes Pediátricos. Hospitalización.
Metodología
Para el proceso de práctica profesional se plantearon tres momentos que permitieron su desarrollo. Primero, la realización de un diagnostico participativo para conocer las necesidades y problemáticas de la población. Segundo, el planteamiento y la ejecución de la propuesta con el fin de abordar las problemáticas obtenidas del diagnóstico. Tercero, la evaluación conjunta buscando conocer las percepciones de los recreandos y viabilidad de la propuesta. En los dos primeros momentos se utilizó la propuesta metodológica SARI (Secuencia de actividad recreativa intensiva), (Mesa, 2010). Para el último se empleó la matriz de análisis y evaluación DOFA (Debilidades. Oportunidades. Fortalezas. Amenazas).
Resultados
Se logró consolidar un cronograma de actividades de acuerdo a la estrategia pedagógica planteada, abarcando las problemáticas de los pacientes pediátricos hospitalizados a través de una oferta recreativa que involucró el juego libre y los lenguajes lúdico creativos (Mesa, 2010), que generaron ambientes de confianza para la construcción de nuevos sentidos y significados en la población beneficiaria. Finalizando todo el proceso, se puedo observar que las actividades y las intervenciones eran solicitadas por los mismos pacientes y sus acompañantes.
Conclusión
A modo de conclusión la labor del Profesional en Recreación en un espacio hospitalario está centrado en la implementación de estrategias pedagógicas y recreativas que permitan resignificar el proceso de hospitalización y la enfermedad, contribuyendo a un ambiente similar a la vida cotidiana y al bienestar integral de los pacientes. El papel del recreador es promover la búsqueda personal de experiencias que impacten la vida y trasciendan hacia la motivación de seguirlas viviendo, que los pacientes pediátricos y cualquier población intervenida tenga la capacidad de acercarse al ocio y la recreación como fuentes para el desarrollo humano.
El presente trabajo es el relato de la experiencia de un proceso de práctica profesional realizado por una estudiante del Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle, en un espacio lúdico de una unidad de hospitalización pediátrica de una entidad privada de salud de la ciudad de Santiago de Cali. La labor del practicante en este espacio se centró en la implementación de una estrategia pedagógica a través de la Recreación Guiada (Mesa, 1998), con el fin de disminuir el impacto de la hospitalización y los cambios de rutina que sufren los pacientes pediátricos.
Palabras claves: Estrategia Recreativa. Recreación. Pacientes Pediátricos. Hospitalización.
Metodología
Para el proceso de práctica profesional se plantearon tres momentos que permitieron su desarrollo. Primero, la realización de un diagnostico participativo para conocer las necesidades y problemáticas de la población. Segundo, el planteamiento y la ejecución de la propuesta con el fin de abordar las problemáticas obtenidas del diagnóstico. Tercero, la evaluación conjunta buscando conocer las percepciones de los recreandos y viabilidad de la propuesta. En los dos primeros momentos se utilizó la propuesta metodológica SARI (Secuencia de actividad recreativa intensiva), (Mesa, 2010). Para el último se empleó la matriz de análisis y evaluación DOFA (Debilidades. Oportunidades. Fortalezas. Amenazas).
Resultados
Se logró consolidar un cronograma de actividades de acuerdo a la estrategia pedagógica planteada, abarcando las problemáticas de los pacientes pediátricos hospitalizados a través de una oferta recreativa que involucró el juego libre y los lenguajes lúdico creativos (Mesa, 2010), que generaron ambientes de confianza para la construcción de nuevos sentidos y significados en la población beneficiaria. Finalizando todo el proceso, se puedo observar que las actividades y las intervenciones eran solicitadas por los mismos pacientes y sus acompañantes.
Conclusión
A modo de conclusión la labor del Profesional en Recreación en un espacio hospitalario está centrado en la implementación de estrategias pedagógicas y recreativas que permitan resignificar el proceso de hospitalización y la enfermedad, contribuyendo a un ambiente similar a la vida cotidiana y al bienestar integral de los pacientes. El papel del recreador es promover la búsqueda personal de experiencias que impacten la vida y trasciendan hacia la motivación de seguirlas viviendo, que los pacientes pediátricos y cualquier población intervenida tenga la capacidad de acercarse al ocio y la recreación como fuentes para el desarrollo humano.