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Este estudo é parte da construção de um projeto de TCC realizado na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica III. Temos a intenção de analisar como o conhecimento dança é tratado nas aulas de Educação Física ministradas por professores do sexo masculino em escolas públicas de ensino fundamental II do município de Tucuruí. Nossa pesquisa aproxima-se do enfoque crítico dialético, que utiliza a abordagem qualitativa. A coleta de dados se concretizará através da entrevista semi-estruturada e a análise de dados através da categoria realidades e possibilidades. Nossas considerações sustentam-se em nossas próprias experiências e nas análises de estudiosos da área que comprovam que a dança na maioria das vezes é oportunizada na escola em períodos festivos e datas comemorativas. A falta de estrutura oferecida para as aulas, a falta de conhecimento de alguns professores e até mesmo o preconceito de aceitação da dança por parte dos alunos, principalmente os do sexo masculino e a preferência do esporte como conteúdo da Educação Física, não só por parte dos alunos, mas também pela maioria dos professores, também são fatos.

Conhecimento dança. Educação Física escolar. Professores de Educação Física do sexo masculino.