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O texto é fruto de mais uma trincheira no cotidiano da educação brasileira, visa refletir sobre nossa participação no programa “mais educação” e algumas questões cruciais como: a política publica “pela metade” a atuação do professor enquanto sujeito critico, a posição critico superadora ante aos conteúdos da Educação Física aqui esporte e o jogo personificado no xadrez e a importância/urgência de uma posição revolucionária na educação da classe trabalhadora, nos valemos dos documentos oficiais para analise sobre a luz do materialismo histórico dialético, como resultado temos o desmascaramento de uma proposta alienante de educação e apontamos sua superação.

Educação, xadrez, classe trabalhadora.