O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre o tema “Formação de Professores” para o trabalho com a inclusão, veiculada nos GTs de Formação de Professores (GT08) e de Educação Especial (GT15), no período de 2000 a 2008. Os resultados indicam que o GT08 apresenta, no período, um maior número de trabalhos, um total de 272, quando comparado com o GT15, que conta com 129 estudos. Contudo, observa-se que no GT15 se concentrou a maior quantidade e freqüência de trabalhos abordando temas relacionados à formação de professores para o trabalho com a inclusão.