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Neste trabalho objetivamos analisar a configuração do lazer nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Introdução e Educação Física). Utilizamos como procedimento metodológico a análise documental com contribuições de Shiroma, Garcia e Campos (2005). Constatamos neste texto, que os discursos presente nesses documentos se baseiam em concepções de cunho liberal e ao mesmo tempo “crítico”. Essa tentativa de conciliação se mostra inesgotável ao longo desses documentos, constituindo um retrato característico de sua época, na qual o Brasil anseia alcançar novos patamares no desenvolvimento.

políticas públicas; parâmetros curriculares nacionais; lazer.