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O estudo investigou a perspectiva dos alunos, acerca de danças circulares antes e depois de sua aplicação, correlacionando as perspectivas encontradas entre os gêneros. Utilizou-se um questionário e diário de campo. A partir dos relatos, afirmar “gostar” de dançar não significa sucesso nas aulas de Educação Física, pois esses comportamentos se justificam pela própria mudança hormonal, cobrança da sociedade e de sua própria auto-afirmação. A utilização da dança circular, sob o enfoque educacional, pode modificar essa situação. Com a roda alguns alunos foram tocados, despertando o compartilhar, o respeito pelas diferenças e inclusão, no entanto, por ser algo novo, levanta-se a necessidade de capacitar os profissionais de Educação Física para trabalhar com danças circulares.

Dança Circular, Gênero, Escola.