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Atualmente, no contexto da educação física escolar, a ginástica se insere comoconteúdo na dinâmica da cultura corporal e, portanto, deve ser experimentada, problematizada, conhecida e transformada no fazer pedagógico cotidiano da escola. Entretanto, uma visão breve de determinados contextos escolares revela que suas práticas têm sido submetidasaos usos de conteúdos esportivos, sobretudo na forma de alongamento tendo em vista preparar o corpo para a parte “principal” da aula. Nesse sentido, o presente trabalho busca identificar o entendimento que os professores de Educação Física têm da Ginástica como conteúdo de suas aulas e de que forma esse entendimento reverbera nas práticas que desenvolvem utilizando esse conteúdo nos anos finais do Ensino Fundamental.

ginástica; educação física escolar; cultura crporal;