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A partir dos Estudos Culturais e de Gênero, neste artigo, tenho o objetivo de problematizar como as crianças atribuem e compreendem sentidos diferentes ao corpo, ao gênero e à sexualidade nas suas brincadeiras. Utilizarei como metodologia os grupos focais com crianças da quarta série de uma escola pública de Porto Alegre/RS. No contexto dos grupos focais, uma brincadeira se destacou como alvo de polemicas de discussão pelas crianças: o brincar de boneca. Nesse artigo, trarei alguns dos sentidos atribuídos tanto ao brinquedo quanto ao brincar de boneca e como meninos também brincam de bonecas. Na analise é possível mapear como a escola produz uma legitimação de uma única identidade de meninos e de meninas: a heterossexual.

Gênero; Brincadeira; Boneca.