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O presente artigo trata sobre como são realizadas as aulas de educação física para crianças com deficiência em centro municipais de educação infantil de Palmas-Tocantins, com base em dados adquiridos através de pesquisa com os professores da rede. Apresentando as atitudes dos professores a respeito da inclusão e as dificuldades encontradas. Chegando à conclusão que a ideia de Inclusão Escolar, regulamentada em leis e políticas educacionais está longe de se concretizar em práticas curriculares.