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Considerando a transição paradigmática educacional a qual estamos vivenciando, objetiva-se nesse trabalho refletir sobre o papel do “corpo” neste novo pensamento. Por meio de uma revisão de literatura, relacionando autores que tratam do paradigma educacional emergente e de discussões sobre o corpo, observou-se que no primeiro, prezando pela concepção de Homem como ser integral, o conhecimento gerado por intermédio do corpo passa a ser valorizado, bem como as vivências corporais na escola.