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O presente artigo busca investigar quais as experiências que crianças estudantes da escola Municipal Michel Khury, do bairro Uberaba em Curitiba-PR, possuem em relação aos espaços públicos da cidade, através de um questionário com crianças de 5º ano. Como objetivos específicos foi pretendido: Identificar as formas de apropriação que crianças participantes do estudo possuem frente aos espaços públicos de Curitiba; investigar com que frequência os sujeitos participantes do estudo visitam os espaços públicos de Curitiba; relacionar os espaços em que vivem e as possíveis experiências. Acreditamos que é necessário conhecer quais lugares da cidade as crianças se apropriam, pois, segundo Tschöke apud Jacobs (2000, p. 88) “As crianças da cidade precisam de uma boa quantidade de locais onde possam brincar e aprender [...]”, no entanto precisam de um local perto de casa, ao ar livre, sem um fim específico, onde possam brincar, movimentar-se e adquirir noções de mundo. Contudo, percebemos que a apropriação por parte das crianças ocorre nas proximidades do bairro, sendo necessário desenvolver mais políticas públicas que facilitem a apropriação, e aumentando a visão de mundo das mesmas, proporcionando um conhecimento e vivência dos espaços de lazer de Curitiba.

PALAVRAS-CHAVE: educação; lazer; espaços públicos.


ABSTRACT
This article seeks to investigate what are the experiences that children students of the Municipal school Michel Khury, Uberaba neighborhood in Curitiba-PR, have in relation to the public spaces of the city, through a questionnaire with children from fifth grade. As specific objectives was intended to: identify the forms of ownership that children participating in the study have front to the public spaces of Curitiba; investigate how often the subjects participating in the study visit the public spaces of Curitiba; connect the spaces in which they live and the possible experiences. We believe it is necessary to know which places the city children if appropriate, because, according to Tschöke apud Jacobs (2000, p. 88) "The city children need a good amount of places where they can play and learn [...]", however need a place close to home, outdoors, without a specific purpose, where they can play, jogging and acquire notions of world. However, we realize that the appropriation occurs in the vicinity of the neighborhood, and it is necessary to develop more public policies that facilitate ownership and increasing the worldview of these children, providing knowledge and experience of the leisure spaces of Curitiba.

KEYS WORDS: education; leisure; public spaces


RESUMEN
En este trabajo se investiga lo que los estudiantes experiencias que los niños de la Escuela Municipal Khury Michel, el barrio Uberaba en Curitiba, PR, tienen en relación a los espacios públicos de la ciudad, a través de un cuestionario con niños de 5 años. Los objetivos específicos se pretende: identificar las formas de apropiación que los participantes del estudio tienen los niños se enfrentan a los espacios públicos de Curitiba; investigar con qué frecuencia los participantes en el estudio visitan las zonas comunes de Curitiba; se refieren a los espacios en los que viven y las experiencias posibles. Creemos que es necesario conocer qué ciudad pone a los niños tomar posesión porque, según citó Tschöke Jacobs (2000, p. 88) "Los hijos de la ciudad necesita una buena cantidad de lugares donde pueden jugar y aprender [...]" sin embargo, necesitan un lugar cerca de casa, al aire libre, sin un propósito específico, donde pueden jugar, moverse y conseguir que el mundo de las ideas. Sin embargo, nos damos cuenta de que la apropiación por parte de los niños se produce cerca de la zona, siendo necesario desarrollar más políticas públicas que faciliten la apropiación, y el aumento de la misma visión del mundo, proporcionando un conocimiento y experiencia de instalaciones de ocio Curitiba.

PALABRAS CLAVES: la educación; ocio; espacios públicos.

educação; lazer; espaços públicos.