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O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIO DO SUL (SC) EM SUA RELAÇÃO COM OS CICLOS DA CARREIRA DOCENTE
Carolina Machado de Oliveira, Júlio César Nasário, Franciane Maria Araldi, Luciano Fonseca Oliveira, Fernando Kissner

Última alteração: 2016-07-27

Resumo


Esta pesquisa tem por objetivo compreender as características dos professores de Educação Física da Rede Municipal de Educação de Rio do Sul, Santa Catarina, em sua relação com os ciclos da carreira docente proposto por Farias e Nascimento (2012). A pesquisa, descritiva exploratória, contou com a participação de cinco professores de Educação Física como voluntários do estudo, estando cada qual em ciclos diferentes. Todos responderam a um questionário composto de perguntas abertas e fechadas, contendo: identificação pessoal, acadêmica e profissional; formação inicial e continuada; atuação pedagógica e visão de Educação Física. Os resultados mostram que, nem todos os professores apresentam as características do ciclo em que se encontram se observado apenas os anos de atuação. Contudo há uma sinalização de que todos passam pelos ciclos, sendo o processo de vir a ser professor fortemente influenciado pelos anos de docência. Em relação à formação continuada ofertada pelo município, ela não agrada os professores, por se tratar de uma formação generalista e/ou de cunho demasiado teórico sem conexões com as reais necessidades dos docentes. Conhecer quem são os professores a quem se destina a formação é condição essencial para a efetividade da mesma.

Palavras-chave


carreira docente; ciclos de desenvolvimento profissional; professores de educação física.

Referências


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