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O presente artigo visa investigar com que frequência os sujeitos participantes do estudo visitam seis espaços públicos do bairro do Uberaba, na Vila Audi, em Curitiba-PR, e como se apropriam destes, a fim de refletir como usufruem o seu tempo de lazer. Foram aplicados 236 questionários para crianças de 5º anos de duas escolas públicas: escola Municipal Michel Khury e escola Municipal Maria Marli Piovezan. Tendo como objetivos específicos: identificar quais as experiências lúdicas vivenciadas; mapear as formas de apropriação de estudantes vinculados a duas escolas públicas municipais de Curitiba (co) relacionando-as aos parques e praças localizadas nos bairros onde as escolas estão inseridas; analisar a participação da família e da escola no modo de apropriação desses espaços. Entendendo que o lazer é: “um conjunto de ocupações as quais os indivíduos podem entregar-se de livre vontade” (Dumazedier 2001, p.34), constatamos que práticas lúdicas têm sido predominantemente executadas nas escolas, e com pouca frequência fora dela, onde realmente se efetuaria o direito ao lazer, devido ao tempo de trabalho dos responsáveis influenciar na visitação das crianças aos espaços públicos, portanto, tal direito vem sendo negligenciado.

lazer; espaços públicos; tempo.