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PROPOSTAS INOVADORAS DE AVALIAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE BARREIRAS E FACILITADORES NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM FUNDAMENTOS DO LAZER
Última alteração: 2016-08-08
Resumo
RESUMO
O presente trabalho teve como objetivo relatar uma experiência obtida através da Iniciação à Docência no Componente Curricular “Fundamentos do Lazer” do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Paraná. Para elaboração do mesmo, baseou-se em observações e relatórios feitos em diário de campo durante todo o semestre em que as aulas desse componente curricular foram realizadas. As atividades propostas para o mesmo e aqui relatadas mostraram que, apesar de várias barreiras, o processo final e os resultados tornaram-se facilitadores para o processo de ensino aprendizagem e valorização desse para os sujeitos. Conclui-se que é necessário buscar inovar as propostas de ensino utilizadas na universidade e no curso aqui tratado, buscando valorizar os aspectos de assimilação do conhecimento individuais dos sujeitos em formação.
PALAVRAS-CHAVE: lazer; iniciação à docência; portifólio
ABSTRACT
This study aimed to report an experience obtained from the Introduction to Teaching in Curricular Component " Leisure fundamentals" of the Bachelor's Degree in Physical Education from the Federal University of Parana . For preparing it , it was based on observations made and reports on daily field throughout the semester in which the classes of this curricular component were carried out . The activities proposed for the same and reported here showed that , despite a number of barriers , the final process and the results have become facilitators for the process of teaching learning and appreciation for this subject . We conclude that it is necessary to seek innovative educational proposals used in the university and in the course hereof , seeking to enhance the assimilation of aspects of individual knowledge of the subjects in training.
KEY WORDS: Leisure , Introduction to Teaching ,Portfolio
RESUMEN
Este estudio tuvo como objetivo relatar la experiencia obtenida a partir de la Introducción a la enseñanza en Curricular Componente " fundamentos de ocio " de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Paraná. Para prepararlo , se basa en observaciones realizadas e informes sobre el terreno todos los días durante todo el semestre en el que las clases de este componente curricular se llevaron a cabo . Las actividades propuestas para el mismo y que aquí se demostró que , a pesar de una serie de obstáculos , el proceso final y los resultados se han convertido en facilitadores del proceso de enseñanza aprendizaje y apreciación por este tema . Llegamos a la conclusión de que es necesario buscar propuestas educativas innovadoras utilizadas en la universidad y en el curso del presente documento, el propósito de mejorar la asimilación de los aspectos del conocimiento individual de los sujetos en formación.
PALABRAS CLAVE: Ocio, Introducción a la Enseñanza, Cartera
O presente trabalho teve como objetivo relatar uma experiência obtida através da Iniciação à Docência no Componente Curricular “Fundamentos do Lazer” do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Paraná. Para elaboração do mesmo, baseou-se em observações e relatórios feitos em diário de campo durante todo o semestre em que as aulas desse componente curricular foram realizadas. As atividades propostas para o mesmo e aqui relatadas mostraram que, apesar de várias barreiras, o processo final e os resultados tornaram-se facilitadores para o processo de ensino aprendizagem e valorização desse para os sujeitos. Conclui-se que é necessário buscar inovar as propostas de ensino utilizadas na universidade e no curso aqui tratado, buscando valorizar os aspectos de assimilação do conhecimento individuais dos sujeitos em formação.
PALAVRAS-CHAVE: lazer; iniciação à docência; portifólio
ABSTRACT
This study aimed to report an experience obtained from the Introduction to Teaching in Curricular Component " Leisure fundamentals" of the Bachelor's Degree in Physical Education from the Federal University of Parana . For preparing it , it was based on observations made and reports on daily field throughout the semester in which the classes of this curricular component were carried out . The activities proposed for the same and reported here showed that , despite a number of barriers , the final process and the results have become facilitators for the process of teaching learning and appreciation for this subject . We conclude that it is necessary to seek innovative educational proposals used in the university and in the course hereof , seeking to enhance the assimilation of aspects of individual knowledge of the subjects in training.
KEY WORDS: Leisure , Introduction to Teaching ,Portfolio
RESUMEN
Este estudio tuvo como objetivo relatar la experiencia obtenida a partir de la Introducción a la enseñanza en Curricular Componente " fundamentos de ocio " de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Paraná. Para prepararlo , se basa en observaciones realizadas e informes sobre el terreno todos los días durante todo el semestre en el que las clases de este componente curricular se llevaron a cabo . Las actividades propuestas para el mismo y que aquí se demostró que , a pesar de una serie de obstáculos , el proceso final y los resultados se han convertido en facilitadores del proceso de enseñanza aprendizaje y apreciación por este tema . Llegamos a la conclusión de que es necesario buscar propuestas educativas innovadoras utilizadas en la universidad y en el curso del presente documento, el propósito de mejorar la asimilación de los aspectos del conocimiento individual de los sujetos en formación.
PALABRAS CLAVE: Ocio, Introducción a la Enseñanza, Cartera
Palavras-chave
Lazer, Iniciação à Docência; Portfolio
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
RECHIA, S; LADWIG, I. Espaços de Lazer, Meio Ambiente e Infância: Relação entre sustentabilidade social e ambiental para o desenvolvimento integral do cidadão. Revista Brasileira de Estudos do Lazer. Belo Horizonte, v. 1, n. 3, p.67-83, set./dez. 2014. Dossiê Lazer e Meio Ambiente.
LIMA, T. C. S; MIOTO, T. R. C.; DAL PRÁ, K. L. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. Revista Textos & Contextos, Porto Alegre v. 6 n. 1 p. 93-104. jan./jun. 2007.
GARDNER, H. et. al. Inteligências Múltiplas ao redor do mundo. São Paulo. Artmed, 2010.
RECHIA, S; LADWIG, I. Espaços de Lazer, Meio Ambiente e Infância: Relação entre sustentabilidade social e ambiental para o desenvolvimento integral do cidadão. Revista Brasileira de Estudos do Lazer. Belo Horizonte, v. 1, n. 3, p.67-83, set./dez. 2014. Dossiê Lazer e Meio Ambiente.
LIMA, T. C. S; MIOTO, T. R. C.; DAL PRÁ, K. L. A documentação no cotidiano da intervenção dos assistentes sociais: algumas considerações acerca do diário de campo. Revista Textos & Contextos, Porto Alegre v. 6 n. 1 p. 93-104. jan./jun. 2007.
GARDNER, H. et. al. Inteligências Múltiplas ao redor do mundo. São Paulo. Artmed, 2010.
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