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O cenário atual das políticas públicas para a educação básica propostas na Base Nacional Comum Curricular instauraram discussões entre profissionais das graduações em Danças e Educação Física devido a presença do conteúdo ‘danças’ também na Educação Física. Assim, esta investigação se propõe a problematizar a produção acadêmica da Educação Física acerca da temática ‘dança’ a partir dos anais do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, por considerarmos a presença histórica desse conteúdo, seja na formação inicial em Educação Física ou na Educação Básica. Para esta pesquisa fizemos o recorte das edições de 2007, 2009, 2011 e 2013 destes anais buscando os trabalhos que anunciassem em seus títulos o termo ‘dança’ ou que remetessem a seus praticantes ou, ainda, modalidades/estilos de dança. Foram mapeados 65 trabalhos. Não evidenciamos nenhuma centralidade geográfica ou institucional na produção desses trabalhos; identificamos nove temáticas recorrentes: Mapeamento, Currículo, Metodologia de Ensino/Práticas Pedagógicas, Modalidades e suas implicações, Sentidos e Significados da dança, Formação Inicial, Historicidade, Atuação Profissional, Investigações Biológicas. A diversidade de investigações amplia os olhares sobre a presença da dança, outorga outras dimensões que não se limitam à biológica, problematizando, em grande medida, sua presença no processo educativo.

Produção de Conhecimento; Educação Física; Danças