Tamanho da fonte: 

Este trabalho é fruto da dissertação que trata a prática pedagógica dos docentes de Educação Física no Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul e a sua relação com as políticas educacionais propostas entre os anos de 2007 e 2017. De uso da pesquisa qualitativa com o desenho teórico metodológico da etnografia, foi possível entender que as propostas políticas se justificam por um problema público que para os docentes e para a comunidade escolar são invisíveis e sem significado.