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Este trabalho é fruto de uma dissertação de mestrado que trata da prática pedagógica dos docentes de Educação Física no Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul e a sua relação com as políticas educacionais propostas entre os anos de 2007 e 2017. Este estudo lançou mão de uma pesquisa qualitativa com o desenho teórico metodológico da etnografia. Assim, foi possível entender que estes docentes compreendem que os gestores não os implicam na formulação das propostas políticas.