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Este estudo apresenta um relato de experiência sobre o ensino do slackline na escola a partir da pedagogia da experiência, apresentando as potencialidades que essa forma de organização do conteúdo pode apresentar para a Educação Física. A metodologia utilizada foi uma proposta de unidade didática para o ensino do slackline contendo um conjunto de oito aulas, com foco nas experiências corporais dos sujeitos. A partir dessa experiência pedagógica, concluímos que o ensino do slackline, a partir da pedagogia da experiência, proporciona aos alunos aulas mais ricas de sentido/significado, marcando-os ao ponto de modificar a relação que eles estabelecem como os conteúdos da Educação Física escolar.