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El estudio tiene por finaldiad evaluar los efectos que se producen sobre el clima social de aula en el alumnado universitario tras la aplicación de un programa de intervención basado en el modelo de pedagogía de la aventura. Los alumnos universitarios que formaron parte del estudio fueron 70 personas que cursaron la asignatura de atividades físico-recreatovas em la naturaliza del grado em educación primaria, de los cuales se les realizo una entrevista individual semiestructurada a 20 alumnos. La intervención se realizó durante 4 meses, con dos sesiones a la semana y la realización de una acampada en entorno natural (cuatro días), empleando como metodología el modelo de pedagogía de la aventura. El estudio emplea como método de investigación la enomenología descriptiva, en el que se utilizó la entrevista ad hoc para conocer la percepción del alumnado sobre el clima de aula producido por la experiencia formativa. Los datos se analizaron mediante el análisis de contenido cualitativo, aplicando el modelo de desarrollo de categorías mixto (deductivo e inductivo) y el uso del software NVivo versión 10. Los resultados indican que uma percepción del alumnado de la consecución de um clima de aula positivo, promovida por la metodologia empleada; que a su vez a conrtbuido al desarrollo personal y professional tras el programa de intervención.