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O presente resumo tem como objetivo analisar de forma crítica como a BNCC vem sendo desenvolvida na formação de professores/as em educação física nas instituições de ensino superior no Estado do Pará. Fundamenta-se campo teórico-metodológico crítico-dialético, com aplicação de questionário online. Foi evidenciado que uma parcela dos professores/as acreditam e incorporam o texto romantizado da BNCC, por outro lado alguns professores/as tecem críticas à base. Se faz necessário a ampliação de novos estudos, bem como, a construção de uma resistência crítica, politizada e emancipada em torno do debate em tela.