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Este trabalho tem como propósito dialogar olhares iniciais sobre a Corporeidade na formação docente e a(s) Corporeidade(s) construída(s) sócio-culturalmente no/pelo cotidiano dos alunos do 7º e 8º ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual – RJ. As inquietações oriundas das observações das aulas de Educação Física foram conjugadas com as discussões e leituras sobre a Corporeidade, possibilitando tessituras desvendadas através da desafiadora proposta de olhar, sentir, interpretar e agir as manifestações corporais. Salienta a necessidade de uma práxis que encaminhe intervenções às lacunas historicamente construídas sobre o corpo, em prol de uma Educação Física que admita a multiplicidade de ocorrências corporais.