O presente trabalho adveio de discussões do grupo de estudos em currículo e planejamento, integrado ao programa de especialização em Educação Física Escolar da Universidade Federal Fluminense em 2009. Objetivou-se com isto, desmistificar o conceito negativo que as docentes envolvidas tinham sobre o planejamento, causado pelos entraves escolares, buscando possíveis soluções para dificuldades de relacionamento percebidas nas aulas de Educação Física de turmas do Ensino Fundamental. Com isso, surgiram os temas “Podemos Jogar Juntos?” e “Quem Pode Jogar Futebol?”, que atenderam, respectivamente, turmas de 1º e 2º e 8º e 9º anos de quatro escolas públicas do Rio de Janeiro.