Esta pesquisa em andamento aborda as ações docentes em início de carreira e os elementos da formação que orientam suas aulas. O eixo orientador das análises são as escolhas didático-metodológicas desses sujeitos em seu cotidiano escolar problematizando as mediações entre as suas ações pedagógicas e o capital cultural constituído pelas/nas suas experiências vividas antes, durante e depois da formação inicial.  A investigação tem natureza qualitativa, do tipo etnográfico e utiliza como instrumentos observações de aulas, entrevistas semiestruturadas e grupo focal.  Justifica-se, pois possibilitará a formação continuada desses professores, e também o fortalecimento do debate intelectual em relação à formação docente.