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A dança folclórica ainda está longe de ser uma prática vivenciada no ambiente escolar. Motivos diversos se enumeram na justificativa da realidade apesar de ser reconhecida sua importância. O presente estudo investigou o perfil dos professores participantes da oficina de Danças Folclóricas no projeto Novos Talentos/CAPES–UFOP. Foi possível identificar que a ausência de informações relevantes durante a formação profissional associada à visão tecnicista da dança determina a ausência da dança folclórica nas aulas de Educação Física e Artes da educação básica na rede pública de ensino na qual atuam os profissionais investigados. E por isso os mesmos buscam na oficina informações que permitam a reprodução do conteúdo nas aulas e não a compreensão para uma intervenção crítica.