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Pesquisa bibliográfica que objetiva analisar e investigar, nos principais periódicos da área da Educação Física, a produção e discussão do conhecimento sobre a formação de professores na perspectiva da inclusão, na década de 2000 a 2010. Define para o estudo cinco periódicos com reconhecimento nacional no campo da Educação Física, que possibilitou, a partir das fontes selecionadas, a identificação de três categorias de análise: autores, formação inicial e formação continuada. Os resultados revelam a carência de estudos nessa área específica, a dificuldade dos profissionais em promover a inclusão e a ratificação da importância da formação continuada para qualificar o trabalho docente.

Texto publicado na íntegra como suplemento da RBCE:
http://rbceonline.org.br/revista/index.php/RBCE

formação; inclusão; educação física.