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O estudo promove reflexões sobre o corpo na escola e analisa criticamente a construção de conhecimentos com características cartesianas. Propõe metodologias superadoras deste paradigma, entendendo o corpo como sujeito histórico/político/cultural que permeia as diferentes áreas, mas que permanece negligenciado na escola. Apresenta como parâmetro de análise as intervenções da Educação Física no currículo do curso de Pedagogia da UERJ, através das disciplinas Corpo e Movimento e 1º Seminário de Práticas Educativas, construídos na modalidade EAD. Aponta que tais disciplinas podem promover mudanças qualitativas na formação dos futuros professores.

Corpo; Educação Física; Formação de professores