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O presente resumo busca evidenciar apenas um recorte da pesquisa que buscou investigar a compreensão acerca das diferentes concepções sobre a formação continuada dos egressos do Curso de Educação Física do Campus Universitário de Cáceres Jane Vanini. Justifica-se a presente pesquisa pela a complexidade de fatores que cerceiam a questão da formação continuada sendo muito abrangente e está ligada ao desenvolvimento da escola, do ensino, do currículo e da profissão docente. Neste sentido, a formação continuada de professores vem sendo foco de análise por vários estudos e pesquisas nas últimas décadas Sacristán (1998), Nóvoa (1992) e Imbernón (2010). A Pesquisa caracteriza como Qualitativa de Cunho Interpretativo procurando compreender os significados, os sentidos, as representações e as narrativas que os sujeitos constroem no contexto social. Como forma de subsidiar a pesquisa e compreendendo o enfoque desta pesquisa, buscamos nos teóricos como: Andrade (2002) e Minayo (2001).

Formação Continuada; Educação Física; Egressos; Concepções