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O PLANO DE ESTUDO TUTORADO AVALIATIVO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS: UMA EXPERIÊNCIA DE AVALIAÇÃO NO AMBIENTE DO ENSINO REMOTO
Última alteração: 2021-09-03
Resumo
No presente relato de experiência fizemos uma análise do PET Avaliativo do Ensino Médio Regular, proposto pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais em 2020. Examinamos o documento de avaliação ao qual os estudantes foram submetidos e discutimos sobre a nossa experiência com esse instrumento. A partir desse trabalho foi possível concluir que a proposta de avaliação executada endossa o modelo de avaliação somativa.
Referências
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DARIDO, S. C. Educação física na escola: conteúdos, suas dimensões e significados. Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral, São Paulo, v. 6, p. 51-75, 2012.
LUCKESI, C. O que é mesmo o ato de avaliar? In: Pátio. Porto Alegre: ARTME
3, n. 12, p. 1-7 fev./abr. 2000.
MALDONADO, D. T. et al. As dimensões atitudinais e conceituais dos conteúdos na educação física escolar. Pensar a Prática, Goiânia, v. 17, n. 2, p. 546-559, jan./mar. 2014.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação de Minas Gerais. Resolução n° 4.423 de 30 de setembro de 2020. Dispõe sobre a retomada das atividades presenciais nas Escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais e processos avaliativos para o ano letivo de 2020, institui o ensino híbrido como modelo educacional para os períodos letivos de 2020/2021 e altera a Resolução SEE nº 4.310/2020. Diário Oficial do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, 30 set. 2020.
ZABALA, A. A função social do ensino e a concepção sobre os processos de aprendizagem: instrumentos de análise. In:. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre, RS: Artmed, p. 27-52, 1998.
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