Tamanho da fonte: 

Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, cujo ponto de partida foram as questões suscitadas na prática pedagógica com a disciplina eletiva Yoga: uma viagem interior, oferecida aos estudantes do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA – Unidade Plena de Codó. O objetivo foi compreender como a prática do yoga pode contribuir para a formação de sujeitos críticos, autônomos e solidários nas aulas de Educação Física. Para tanto estabelecemos um diálogo entre os apontamentos de Bracht (1996) sobre a educação física crítica e abordagem junguiana do yoga. Concluímos, com base nos conceitos junguianos de Self e Individuação, que a inserção do yoga nas aulas de educação física é favorável a formação de sujeitos mais empaticos, críticos e solidários.