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O objetivo deste texto foi descrever a experiência de acompanhar a disciplina de “Mídia, Tecnologia e Educação Física” na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mediante o ensino remoto a partir da perspectiva da docência assistida. A disciplina foi ministrada por dois docentes do departamento e a discente de pós-graduação inserida na docência assistida. Foi planejado as aulas síncronas e assíncronas tendo dois ciclos: o primeiro o debate da Educação (Física) e as tecnologias; e o segundo o estudo de realidade da prática profissional em período da pandemia que dialogassem com as mídias e tecnologias. Assim, compreender a temática e suas relações se faz necessário em tempos de ensino remoto ou não. Por fim, ressalto que a docência assistida foi crucial na formação da pós-graduanda e compreender as relações intrínsecas e extrínsecas na formação de professor.