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CRÍTICA AO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NO ENSINO MÉDIO: EM DEFESA DO ENSINO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA ESCOLA PÚBLICA
Última alteração: 2021-09-04
Resumo
O presente estudo apresenta como objeto o planejamento participativo. Objetivou analisar a contribuição deste tipo de planejamento para o trato com o conhecimento na disciplina educação física no ensino médio. A pesquisa foi referenciada no materialismo histórico-dialético e teve a análise de conteúdo como técnica de análise de dados. Concluímos que o planejamento participativo não possui elementos suficientes para tratar os conteúdos e contribuir com uma escola essencialmente democrática.
Referências
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