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O presente trabalho tem como objetivo apresentar como as categorias utilizadas na Pedagogia Histórico-crítica podem ser utilizadas no ensino do conteúdo dança nas aulas de Educação Física na escola. Trata de uma relato de uma prática pedagógica desenvolvida em uma turma do ensino médio em uma escola pública na cidade de Vitória da Conquista – BA. Identificou-se que o ensino da dança possibilitou o desenvolvimento da abordagem teórica nas aulas, ao refletir sobre os passos do processo educativo.