DIMENSÃO CONCEITUAL DOS JOGOS POPULARES NO ENSINO FUNDAMENTAL: TROCAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DO PIBID/UFMA

Camila Fernanda Pena Pereira; Marina Rodrigues Soares Neta; Rafaelle Aires Morais; Carlos Afonso Ribeiro De Brito; Suzana Do Nascimento Araujo; Matheus Vitor Mesquita Da Silva

Sistema Online de Apoio a Congressos do CBCE, XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte

Camila Fernanda Pena Pereira, Marina Rodrigues Soares Neta, Rafaelle Aires Morais, Carlos Afonso Ribeiro De Brito, Suzana Do Nascimento Araujo, Matheus Vitor Mesquita Da Silva

Última alteração: 2021-09-09

Resumo

Este estudo objetiva descrever a experiência da dimensão conceitual dos jogos populares sob a perspectiva dos estudantes do ensino fundamental no Colégio Universitário da UFMA.

Referências

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011.
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1990.
HUIZINGA, J. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1971.
MELO, Marcelo Soares Tavares de. O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Recife: EDUPE, 2003.

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