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PERSPECTIVA CRÍTICA DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA
Última alteração: 2021-12-03
Resumo
Neste trabalho nosso objetivo central é relacionar a perspectiva crítica de gênero com as pesquisas na área da Educação Física. Utilizamos a metodologia de revisão bibliográfica. Concluímos que muitas pesquisas na área negligenciam a conceituação de gênero e uma limitação da perspectiva crítica. Sugerimos que os trabalhos devem ter uma conceituação mais definida como também devemos ter uma visão crítica para ampliarmos as possibilidades de romper com as opressões de gênero e as demais.
Referências
ALTMANN, Helena. Educação física escolar: relações de gênero em jogo. Cortez Editora, 2015.
ARRUZZA, Cinzia; BHATTACHARYA, Tithi; FRASER, Nancy. Feminismo para os 99%: um manifesto. São Paulo, 2019.
CISNE, Mirla. Feminismo e marxismo: apontamentos teórico-políticos para o enfrentamento das desigualdades sociais. Serviço Social & Sociedade, n. 132, p. 211-230, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sssoc/a/kHzqt9vwyWmMyFd6hZjDmZK/?lang=pt Acesso em: 14 jun 2021.
CONNELL, Raewy; PEARSE, Rebeca. Gênero: uma perspectiva global. São Paulo: nVersos, 2015.
BRITO, Leandro Teofilo de. Uma proposta pedagógica sobre gênero na Educação Física escolar: focalizando meninas e jovens mulheres nas atividades físicas e esportivas. Cadernos de Formação RBCE, v. 11, n. 2, 2020. Disponível em: http://www.rbce.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2413/1344 Acesso em: 14 jun 2021.
GOELLNER, Silvana Vilodre. A educação física e a construção de imagens de feminilidade no Brasil dos anos 30 e 40. Movimento. Porto Alegre. Vol. 7, n. 13,(2000), p. 61-70., 2000. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/11785/6983 Acesso em: 14 jun 2021.
WOOD, Ellen Meiksins. Democracia contra capitalismo: a renovação do materialismo histórico. São Paulo: Editora Boitempo, 2017.
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