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EXPERIÊNCIA FORMADORA: TORNAR-SE PROFESSOR (A) EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Última alteração: 2021-12-02
Resumo
O objetivo é compreender a formação de professores em Educação Física, por meio da análise das experiências formadoras no decorrer da formação inicial. A metodologia utilizada é fundamentada na abordagem biográfica e o instrumento de produção de dados, a entrevista narrativa. Foram entrevistados 12 discentes do curso de Licenciatura em Educação Física. As análises indicaram que as experiências formadoras contribuíram para ressignificar a profissão e legitimar os saberes adquiridos na formação.
Referências
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FLICK, U. Introdução à metodologia de pesquisa: Um guia para iniciantes. Porto Alegre: Penso, 2013. 256 p.
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MOITA, M. C. Percursos de formação e de transformação. Vida de professores. In: NÓVOA, António (Org.). Vidas de professores. 2. Ed. Portugal: Porto Editora, 1995.
PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. Perspectivas Sociológicas. Lisboa: Dom Quixote, 1997.
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SOUZA, E. C. O conhecimento de si: narrativas do itinerário escolar e formação de professores. Tese (Doutorado) - Universidade Federal da Bahia/Faculdade de Educação. Bahia, 2004.
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