Tamanho da fonte: 

Este estudo teve como objetivo identificar de que maneira a formação inicial contribuiu para atuação docente referente as práticas avaliativas. Foi realizada uma pesquisa de campo por meio de entrevistas semiestruturadas. A maioria dos/as docentes não cursou uma disciplina específica sobre avaliação da aprendizagem durante na formação inicial. Concluímos que o tema avaliação foi abordado de maneira restrita e não forneceu elementos suficientes para considerar a especificidade da área.