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Este trabalho analisa o Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares. Trata-se de uma Análise Documental da legislação que o regulamenta. Os resultados indicam que as normas estabelecem intensa hierarquia e disciplina, consoante aos demais modelos de Colégios Militares existentes no Brasil. Conclui-se que esse arquétipo substancia a meritocracia e coloca em alerta a gestão democrática da escola pública e a pedagogia da Educação Física, pautada nas proposições do movimento renovador de 1980.