O presente estudo procurou identificar a visão que a sociedade tem acerca da prática profissional de um professor de educação física deficiente. Com isto, buscamos aprofundar o debate acerca do processo de inclusão educacional partindo de um ponto de vista pouco usual: o próprio professor portador dessa deficiência. Foram entrevistados,via telefone, 44 indivíduos moradores de uma mesma localidade indagados acerca de sua opinião sobre um professor de educação física deficiente estar dando aulas. O resultado surpreendeu-nos quanto a boa receptividade da população à essa fato e até mesmo seu desejo de promoção desta ideologia despreconceituosa.