Este estudo trata da valorização que acadêmicos de Educação Física atribuem às principais áreas de estudo que integram a formação universitária. Fundamenta-se teoricamente no próprio contexto formativo da área e se baseia na perspectiva dos métodos quantitativos que delineou um estudo de caráter descritivo-exploratório. Tendo como campo de investigação a Universidad Nacional de La Plata – Argentina, os resultados apresentam as principais tendências valorativas dos acadêmicos investigados. Com eles, denota-se uma maior valorização aos conhecimentos biológicos e específicos, em detrimento aos componentes didático-pedagógicos da formação.