Ao considerar a motivação enquanto aspecto fundamental na vida profissional de educadores, este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que focalizou as concepções de motivação de docentes de Educação Física no ensino superior. De abordagem qualitativa e privilegiando a metodologia do estudo de caso, a pesquisa realizou entrevistas com professores de uma única Universidade privada. Os resultados identificaram diferentes concepções internalizadas pelos docentes, sugerindo que os processos motivacionais necessitam ser melhor compreendidos, que a reflexão em torno destes pode elevar o autoconhecimento e, consequentemente, contribuir com as práticas pedagógicas.