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Este trabalho trata do Estágio Supervisionado no processo de formação inicial de professores de educação física, dando destaque à produção de registros das experiências vividas nesse período através de Cadernos de Docência e Pipocas Pedagógicas. Tendo como referência a importância do processo de escrita na formação inicial, buscamos destacar as aprendizagens e novos sentidos construídos para os registros. As Pipocas Pedagógicas permitiram uma nova configuração para os textos, tornando-os mais dinâmicos e ampliando a participação de leitores/interlocutores. Os registros produzidos constituíram-se em uma relevante estratégia no processo de formação por permitirem a identificação de dilemas presentes nas práticas dos estagiários