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Analisa o processo de constituição dos padrões pedagógicos em circulação no Espírito Santo, na década de 1930, que permitem a escolarização da Educação Física. Utiliza a Revista de Educação (1934-1937) produzida na cidade de Vitória, como meio de externar a política educacional do interventor Punaro Bley. Opera com o conceito de lutas de representação (Chartier, 1990). Parte da hipótese que a circulação dos modelos pedagógicos e a constituição da forma escolar é marcada pelas lutas de representações, entre grupos situados no campo político, que estão em disputa pelo reconhecimento como voz autorizada em instaurar a modernidade pedagógica no Espírito Santo.