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O estudo teve como objetivo analisar a representação do livro didático nas turmas de Educação Física da Nova EJA, bem como suas implicações no cotidiano escolar. Buscamos analisar se o livro se tornou uma ferramenta limitadora do trabalho em sala de aula, identificando os fatores negativos e/ou positivos e a reação dos alunos diante dos conteúdos elencados, bem como a diferença das aulas com e sem o livro, por se tratar de professoras que já tiveram turmas da antiga EJA antes da implantação do livro didático.

Educação Física escolar; NEJA; Livro didático.