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A dinâmica entre a teoria e a prática da educação física no ensino fundamental no município de Maracanaú - Ceará
Última alteração: 2016-09-23
Resumo
A Educação Física escolar historicamente separou a teoria da prática, em alguns momentos, privilegiando uma em detrimento da outra. A intenção desse estudo foi identificar a impressão dos professores acerca da dinâmica entre a teoria e a prática do ensino da Educação Física no Ensino Fundamental no município de Maracanaú-CE, tomando como referência o contexto da dissociação entre aulas teóricas e as aulas práticas. A abordagem da pesquisa foi qualitativa de caráter descritivo. Os colaboradores foram 15 professores. As técnicas de coleta foram o questionário semiestruturado e os grupos de discussão colaborativos. A análise dos resultados foi realizada com base na técnica de análise temática. Quando os professores foram questionados, como ocorrem as aulas de Educação Física? 50% 1 aula teórica e 1 aula prática; 40% depende da turma; e 10% demanda do conteúdo. Esse mosaico demonstra que existem múltiplas possibilidades de acessar a Educação Física. Um resultado interessante e positivo foi identificar que os docentes consideram ambas as aulas como de suas preferências. Já quando foram perguntados sobre qual dimensão os alunos preferem? 100% dos alunos preferem somente as aulas práticas. Os estudantes ainda preferem em sua maioria as aulas práticas.
Palavras-chave
Metodologias de ensino; Formação de professores; Ensino Fundamental.
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