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ORIENTAÇÕES CURRICULARES E REALIDADES DAS CULTURAS CORPORAIS DE MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Última alteração: 2016-08-01
Resumo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), desde 1997, orientam os professores a desenvolverem as culturas corporais de movimento em suas aulas, entretanto, dezoito anos após sua publicação, a Educação Física Escolar ainda é vista como sinônimo exclusivo de esporte. O presente estudo teve como objetivo identificar e analisar a realidade das culturas corporais de movimento nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental da rede municipal de Campo Bom/RS. Trata-se de uma pesquisa censitária, qualiquantitativa, de caráter analítico descritivo e utilizou, fundamentalmente, o survey (questionário) para a coleta dos dados. Foi utilizado o programa SPSS para a análise descritiva da freqüência das respostas de trinta (30) professores. Os resultados da pesquisa apontaram para o esporte como a cultura corporal de movimento considerada mais importante e mais desenvolvida nas aulas de Educação Física. Em contrapartida, as lutas e as danças são consideradas as menos importantes e praticamente não são desenvolvidas enquanto conteúdo das aulas, salvo algumas exceções. A falta de estrutura e não ter conhecimento da Cultura Corporal se caracterizam como as justificativas apontadas pelos professores para não desenvolverem esses conteúdos.
Palavras-chave
Culturas Corporais de Movimento; Educação Física Escolar; Parâmetros Curriculares Nacionais.
Referências
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