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ESCOLA TEMPO INTEGRAL: A EDUCAÇÃO FÍSICA EM ANÁLISE
Última alteração: 2016-07-21
Resumo
Muitas mudanças têm ocorrido nos últimos anos em relação ao tempo de permanência dos alunos nas escolas, com isso, têm crescido as escolas que se organizam para atuar nessa perspectiva, as chamadas Escolas de Tempo Integral (ETI's). Este trabalho teve como objetivo investigar as ETI's na perspectiva de uma professora de Educação Física que atuava no município de Campinas-SP no período de implementação da proposta, para compreender como a chegada das ETI's e do programa Mais Educação alterou o currículo, a matriz curricular, os conteúdos da Educação Física e as práticas corporais dentro da escola. Como procedimentos metodológicos realizamos uma pesquisa qualitativa e utilizamos entrevista semiestruturada e em profundidade com uma professora que atuava na escola no ano de implementação da proposta. Os resultados apontaram para uma falta de continuidade nos processos de implementação da ETI da parte do poder público, com desvalorização das experiências vividas na escola. Há falta de estrutura da escola, na forma de locais adequados, para realização das aulas de Educação Física. Foi apontada a importância do papel da equipe gestora da escola no processo e da realização de trabalhos conjuntos entre os professores para o sucesso da proposta.
Palavras-chave
Escola de tempo integral; Educação Física; Práticas corporais
Referências
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