O estudo trata da organização do trabalho pedagógico e da avaliação da aprendizagem na Educação Física no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Goiás. No balanço da produção sobre a temática “Avaliação da aprendizagem em Educação Física” no Banco de Teses da CAPES foi constatado a utilização da avaliação como forma de classificação, seleção, exclusão dos alunos. A hipótese é que o par avaliação/objetivos é modulador da organização do trabalho pedagógico na escola, porque reflete a luta de classes o que explica os altos índices de reprovação e exclusão dos alunos. O referencial teórico-metodológico é o materialismo histórico dialético.